Das unsicher vermeidende Modell
Eine erwachsene Bindungsfigur (in der Regel Mutter oder Vater), die dem kleinen Kind sichere Bindung anbieten sollte und dies aus verschiedenen Gründen der eigenen unsicheren und (noch) nicht aufgearbeiteten Bindungsgeschichte nicht kann, wird vom Kind als ein oft zurückweisendes, unzuverlässiges, emotional nicht passend in Kontakt tretendes Gegenüber erlebt. Sie bietet kein konstantes, verlässliches, beruhigendes Bild einer sicheren Basis, zu der sich das Kind bei Bedarf zurückziehen kann, sondern reagiert auf das Verlangen des Kindes nach Nähe mit Zurückweisung und Nichtbeachtung. Diese Erfahrungen werden vom Kind in ein inneres Arbeitsmodell umgewandelt, das zu unsicher vermeidendem Bindungsverhalten führt.
Zur Erinnerung: Das Kind entwickelt im Lauf der ersten Lebensmonate aus der erlebten Eltern-Kind-Interaktion, aus seinen eigenen Handlungen und deren Konsequenzen ein Arbeitsmodell (inner working model) über die ihm zur Verfügung stehenden Bindungspersonen. Jedes Kind hat die biologisch festgelegte Tendenz, die Nähe zu der ihm zur Verfügung stehenden Bindungsperson zu suchen und aufrecht zu erhalten.
Wenn die Suche nach Nähe oft zurückgewiesen wird, entsteht ein unsicher vermeidendes inneres Modell. Diese Kinder versuchen dann nach und nach immer mehr, der Frustration durch Zurückweisung ihres Verlangens nach Nähe oder Trost auszuweichen. Sie passen sich den Gegebenheiten an und bringen sich selbst bei, ihre Verunsicherung zu regulieren. In verunsichernden Situationen, in welchen sie die Sicherheit der Nähe zu Mutter oder Vater brauchen würden, vermeiden sie den Kontakt zur Bindungsperson, um nicht enttäuscht zu werden. Negative Gefühle gegenüber der Bindungsperson werden von diesen Kindern im Lauf der Zeit nicht mehr geäußert, können aber auch nicht in eine positive Erwartungshaltung integriert werden. Im Kindergartenalter werden unsicher ambivalent gebundene Kinder häufiger „Opfer“ in Konfliktsituationen mit anderen Kindern.
Das unsicher ambivalente Modell
Eine erwachsene Bindungsfigur (in der Regel Mutter oder Vater), deren Nähe vom Kind gesucht wird und die darauf auf Grund ihrer eigenen Bindungsgeschichte wiederholt mit unterschiedlichen, nicht einschätzbaren Handlungen reagiert, manchmal warmherzig, manchmal unsensibel und nicht auf die Bedürfnisse des Kindes ausgerichtet, wird in ihren Reaktionen für das Kind schwer einordenbar und unberechenbar. Sie geht wenig auf das Kind ein und zeigt oft ein unvorhersehbares Verhalten. Feinfühliges und responsives Verhalten der Bindungsperson kommt zu selten vor. Durch das inkonsistente Handeln der Bindungsperson entsteht ein unsicher ambivalentes inneres Arbeitsmodell beim Kind.
Merkmale des unsicher ambivalenten Bindungsmodells:
Beim Kind wird das Bindungssystem häufig aktiviert, es wirkt die meiste Zeit verunsichert und ist auf der Suche nach Beruhigung. Seine Handlungs- und Explorationsfähigkeit ist durch das unsicher ambivalente innere Modell sehr eingeschränkt. Das Verhalten der Bindungspersonen ist für das Kind nicht einschätzbar oder vorhersagbar, dadurch wird es häufig in seinen Autonomiebestrebungen entmutigt. Die emotionalen und intellektuellen Entwicklungsschritte des unsicher ambivalent gebundenen Kindes gehen langsamer vor sich. Unterschiedliche Gefühle zu integrieren fällt ihm schwerer als sicher gebundenen Kindern. Im Kindergartenalter können unsicher ambivalent gebundene Kinder sich im Spiel nicht so gut konzentrieren, sie zeigen weniger soziale Kompetenz und weniger gute Konfliktlösestrategien. Häufig sind sie „Täter“ in Konfliktsituationen.
Finden Sie hier weitere Informationen zu Bindungstheorie:
